Технологическая карта урока по предмету «Математические представления в 3 Е классе Тема: «Представления о форме».

Части ур.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые компетенции

Методические. Технологические приемы

Прогнозируемый результат

Вводная часть.

I.Организационный.

Приветствует обучающихся, создает эмоциональный настрой на дальнейшую работу.

Приветствуют учителя, настраиваются на совместную работу.

Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность на уроке.

Личностные: положительное отношение к уроку.

Словесный прием. Игра-приветствие «Мы пришли сюда учиться».

Создание доброжелательной атмосферы в классе. Настрой на предстоящую деятельность.

2. Учебная гимнастика.

Проводит упражнения на зрительное сосредоточение «Солнышко».

Прослеживают глазами за игрушкой.

Здоровьесберегающие.

Упражнение «Солнышко».

Развитие зрительного сосредоточения.

3.Целеполагание.

Сообщает о проблемной ситуации: у машины снеговика сломались колеса. Предлагает подобрать колеса из предложенных (разной формы).

Хвалит за выполнение задания.

Сообщает о теме и целях урока.

Подбирают колеса к машине, выбирая круглые.

Слушают и воспринимают цель урока.

Коммуникативные: умение понимать словесную и жестовую инструкцию педагога.

Познавательные: умение выполнять действия с предметами самостоятельно и способом «рука в руке».

Наглядно-словесный, практический приемы с опорой на предметные картинки,

Упражнение «Колеса для машины».

Устойчивый интерес к изучаемой теме,

мотивирование

к учебной деятельности.

Основная часть.

4. Изучение нового материала.

Сообщает, что приехал снеговик и приготовил задания для ребят: выбрать и показать геометрические фигуры. Раздает наборы геометрических фигур. Просит показать называемые: круг, квадрат, треугольник.

Отмечает особенности геометрических фигур, сравнивает с хорошо известными предметами.

Выбирают и показывают демонстрируемые геометрические фигуры.

Катают круг по столу.

Отмечают особенности геометрических фигур, сравнивают с хорошо известными предметами.

Коммуникативные:

1) понимание вербальной и невербальной инструкции педагога

2) умение действовать по образцу.

Словесно-наглядный, практический приемы.

Презентация «Задания снеговика»

Упражнение «Круг»,

Упражнение «Квадрат»,

Упражнение «Треугольник».

Закрепление умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

5.Физминутка.

Проводит физминутку с элементами невербальной коммуникации.

Повторяют упражнения за учителем.

Здоровьесберегающие, невербальная коммуникация.

Двигательные упражнения «Мы работали отлично».

Профилактика утомления, смена деятельности, развитие общей и мелкой моторики, повторение жестов.

4. Изучение нового материала.

(продолжение).

Сообщает, что снеговику нужно построить дом. Предлагает его «построить».

1 вариант: домик, дерево и елка.

2 вариант: домик и дерево.

Выкладывают на картинке домик, елки, дерево из геометрических фигур.

Коммуникативные: умение понимать словесную и жестовую инструкцию педагога.

Познавательные: умение выполнять действия с предметами самостоятельно и способом «рука в руке».

Словесно-наглядный, практический приемы.

Упражнение «Домик для снеговика».

Умение зрительно соотносить геометрические фигуры с их изображением. Развитие мелкой моторики.

Вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Сообщает, что нужно помочь снеговику определить форму предметов.

Показывают предметы, похожие на круг, квадрат, треугольник (на экране).

Коммуникативные: умение понимать словесную и жестовую инструкцию педагога.

Познавательные: умение выполнять действия с предметами самостоятельно и способом «рука в руке».

Наглядно-словесный, практический приемы

Упражнение «Какой предмет похож на круг, квадрат, треугольник?»

Умение определять форму предмета.

Вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Сообщает, что нужно поставить заплатки на рукавички снеговика.

1 вариант: 2 рукавички,

2 вариант: 1 рукавичка.

Ставят «заплатки», выбирая их соответствующей геометрической формы.

Коммуникативные: умение понимать словесную и жестовую инструкцию педагога.

Познавательные: умение выполнять действия с предметами самостоятельно и способом «рука в руке».

Наглядно-словесный, практический приемы

Упражнение «Поставь заплатки на рукавички».

Умение зрительно соотносить геометрические фигуры с их изображением. Развитие мелкой моторики.

Мотивировать учащихся к дальнейшей учебной деятельности.

6. Закрепление пройденного.

Благодарит за помощь снеговику. Сообщает, что снеговик возвращается домой. Предлагает выполнить последнее его задание: разобраться, на какие геометрические фигуры похожи предметы.

1 вариант: 6 предметов,

2 вариант: 4 предмета.

Соотносят геометрическую фигуру с предметной картинкой.

Коммуникативные: умение понимать словесную и жестовую инструкцию педагога.

Познавательные: умение выполнять действия с предметами самостоятельно и способом «рука в руке».

Наглядно-словесный, практический приемы

Упражнение «Лото».

Закрепление умения определять форму изображенного предмета.

Развитие мелкой моторики.

Заключительная часть.

7. Подведение итогов.

Подводит итоги работы на уроке.

Благодарит за хорошую работу на уроке.

Предлагает учащимся выбрать подарки снеговика в конвертах определенной формы.

Слушают учителя. Выбирают конверт предлагаемой формы.

Коммуникативные: умение понимать словесную и жестовую инструкцию педагога.

Познавательные: умение выполнять действия с предметами самостоятельно и способом «рука в руке».

Наглядно-словесный, практический приемы

Упражнение «Выбери конверт».

Закрепление умения определять форму предмета.